Begrijpend luisteren!
Mijn zoon kwam vandaag weer gefrustreerd uit school. "Mam, wij krijgen als vak begrijpend lezen, maar ik zou willen dat de juffen 'begrijpend luisteren' hadden. Ze denken dat het geen kwaad kan dat ze zelf het wiel gaan uitvinden, maar ik ben het echt zat om alles elke keer te ondertitelen”.

Mijn kind heeft een spierziekte maar daar heeft hij nog nooit over geklaagd. Daar zit hij niet mee,dat doet geen pijn. Waar hij wel mee zit is het onbegrip over wat vermoeidheid met je doet in een klas. Wat prednison voor bijwerkingen geeft in gedrag. En dat je als je ziek bent geweest je niet alleen een fysieke hobbel over moet, maar ook elke keer een sociale hobbel moet nemen om terug te keren in het groepsproces.

En ik, als ouder, vindt het ook lastig dat als ik op maandag heb uitgelegd dat hij niet een uur achter elkaar kan schrijven (omdat het telkens dezelfde handeling is) hij dan op dinsdag down terugkomt omdat hij een uur moest breien. Wat zou het fijn zijn als de leerkracht zich realiseerde dat ze juist een hele grote rol heeft in het welbevinden van het kind. Een schooldag geeft houvast en afleiding, het doet een beroep op het gezonde deel van het kind, goede schoolprestaties geven zelfvertrouwen en dat schept een toekomstbeeld en dat wil elke ouder voor zijn/haar kind!

Tips
Stichting Ziezon heeft op haar website een aantal handleidingen staan: http://www.ziezon.nl/uploadedFiles/35.pdf
En ook Tanja van Roosmalen schreef een hulpboek voor begeleiders: Wat nu, mijn leerling wordt niet meer beter: http://www.recrivierenland.nl/volg03producten/101minisiteWatNu/index.html

Als leerkracht heb je een grote rol in de kwaliteit van leven van een kind dat chronisch ziek is en ik wil graag 4 sleutels meegeven:
* luisteren
* goede informatie
* omarming
* leuke dingen doen: herinneringen maken.